在2025年,我们还会送孩子上学吗?

到目前为止,大多数人可能已经听说过大规模开放在线课程(MOOCs) - 麻省理工学院和斯坦福大学的课程可以免费在线获得但是大规模开放在线幼儿园(MOOKs)呢

或大规模开放在线小学(MOOPS)

MOOCs已经看到了很多关于高等教育未来及其对大学意味着什么的假设但是如果这些关于在线和混合学习的想法得到合乎逻辑的结论,那么技术在教育中的影响可以超越大学到教育的每个阶段

今天,从产前到高等教育的各个发展阶段都可以获得定制的教育技术

儿童几乎每天都在使用技术成长这个病毒式的Youtube视频显示了一个12个月大的婴儿成功导航iPad同时找到了硬拷贝杂志上的相同动作不起作用 - 一个显然比另一个更熟悉为了给你一个感觉,让我们简要地带你穿过我们各自后代的技术充满的世界(一个5岁,9岁, 10岁和12岁的孩子)对于这些孩子,在很小的时候就开始熟悉键盘,鼠标和屏幕的因果关系

发展适当的活动,如游戏小组,书籍和父母参与,访问ABC 4 Kids,Nick Jr和cBeebies等网站在学校,诸如Studyladder,BrainPOP,Mathletics甚至Minecraft等教育网站都是他们学习经历的一部分社会化和团体教师也鼓励工作,通过在线环境,基于学校的学习管理系统和基于网络的社交学习软件进行学习

只有阅读鸡蛋和相关的工作书,许多孩子已经开始学习已阅读桌面或笔记本电脑计算只是一个因素 - 这些孩子也精通智能手机和平板电脑,配有专门针对儿童发展的大量应用程序有语言,数学,科学,历史,地理,艺术和音乐的应用程序甚至还有应用程序,以帮助您的孩子欣赏夜空Bloomin'应用程序甚至将教育应用程序与Bloom相匹配分类学本例中我们各自的孩子并不孤单2011年澳大利亚统计局(ABS)澳大利亚社会趋势报告显示了技术融入儿童生活的程度该研究表明,在2009年4月之前的12个月,互联网最受欢迎的用途是教育活动绝大多数(85%)在家使用互联网的儿童将其用于教育目的,高于2006年的82%

2020年的大学生是今天超级连接的10年 - 老小学生科技在当今儿童的神经认知发展中发挥着重要作用,并将为他们提供一系列生活和教育选择,其中可能包括参与高等教育 - 命运,努力工作和偶然允许的情况所以大规模在线开放工具和教育材料进来了吗

也许为大规模开放在线扫盲计划提供资金和便利可能会扭转语言和文化发展中的一些差异

在学校教育的最后阶段,可以开发一个针对学校生物学学生最后一年的大规模开放在线课程,以补充学校基于课程从摇篮到大学,技术在儿童教育和发展中存在它可以帮助儿童发展识字和计算能力它可以培养具体的解决问题和批判性思维技能这项技术的大部分已经嵌入课堂中除了成本之外保持功能计算和合理的带宽互联网连接,可以通过开放获取方法实现大规模的在线教育体验,成本相对较低此时,教育技术结构化使用的政策优先级位于学校和教师技术层面

根据技能而言获得,或作为学校资金的成本驱动因素缺乏教育技术作为传统教育模式的破坏性力量的潜力学校当然不仅仅是技能和知识的连续发展以及社会的功能

情绪发展是他们角色的重要组成部分 国家认可学校的义务性质意味着即使在创新和数字经济的背景下,我们仍然需要将孩子送到学校

然而,与MOOC一样,数字技术和创新的影响使关于学校教育性质的问题合法化

可以而且应该适应

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